کارکرد مهار سازه ای در فراگیری زبان اول در کودکان فارسی زبان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 کارکرد مهار سازه ای در فراگیری زبان اول در کودکان فارسی زبان دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کارکرد مهار سازه ای در فراگیری زبان اول در کودکان فارسی زبان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی کارکرد مهار سازه ای در فراگیری زبان اول در کودکان فارسی زبان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن کارکرد مهار سازه ای در فراگیری زبان اول در کودکان فارسی زبان :

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : زبان شناسی و گویش های خراسان (مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی مشهد)

تعداد صفحات :۲۴

مقاله حاضر در چارچوب نظریه اصل ها و عامل های تفاوتی، به بررسی مفهوم انتزاعی مهار سازه ای از طریق اصل اول نظریه مرجع گزینی در فراگیری زبان کودک پرداخته و تلاشی است برای توصیف بخشی از توانش زبانی و دستور ذهنی انسان، که بنا به ادعای چامسکی، دانشی ذاتی و زیستی می باشد. این پژوهش بر روی نمونه ای شامل ۴۰ کودک در محدوده سنی ۳ سال و ۶ ماه تا ۵ سال انجام گرفته است که به صورت تصادفی برگزیده شده اند. تهیه آزمون با نگاهی به مطالعات مک دانیل (۱۹۹۰)، شین و وکسلر (۱۹۹۰) و معرفت (۲۰۰۴) صورت گرفته است. در این پژوهش از آمار توصیفی و استنباطی و در بخش آمار استنباطی از آزمون تی (t) مستقل استفاده گردید. بررسی نتایج آماری آزمون نشان داد کودکان ۴ تا ۵ ساله در تشخیص مرجع ضمیر ارجاعی، یعنی گروه اسمی مهارکننده سازه ای آن بهتر از کودکان ۳.۵ تا ۴ ساله عمل کردند. همچنین تاثیر متغیر جنس به عنوان عاملی زیستی بر مولفه های متغیر مهار سازه ای مورد تحلیل آماری قرار گرفت. بررسی نتایج آماری نشان دهنده عملکرد بهتر دختران نسبت به پسران در تشخیص مرجع ضمیر ارجاعی به عنوان عامل مهار کننده سازه ای آن بود.

کلید واژه: مهارسازه ای، نظریه مرجع گزینی، ضمیر ارجاعی، کنش، توانش