طراحی و اعتباریابی الگوی اشتراک دانش در نظام تربیت معلم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 طراحی و اعتباریابی الگوی اشتراک دانش در نظام تربیت معلم دارای ۲۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد طراحی و اعتباریابی الگوی اشتراک دانش در نظام تربیت معلم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی طراحی و اعتباریابی الگوی اشتراک دانش در نظام تربیت معلم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن طراحی و اعتباریابی الگوی اشتراک دانش در نظام تربیت معلم :

تعداد صفحات :۲۲

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی الگوی اشتراک دانش در نظام تربیت معلم بود. با بررسی ادبیات نظری و پژوهش در این زمینه مدل مفهومی با توجه به روابط تعاملی بین آنها تدوین شد. تعداد ۱۶۱ نفر خبرگان، دست اندرکاران و همچنین تصمیم گیرندگان نظام تربیت معلم در پژوهش حاضر شرکت کردند. بر مبنای مدل مفهومی پژوهش از ابزارهای معتبر برای سنجش متغیرهای حاضر در پژوهش استفاده شده و روایی آنها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و همچنین پایایی آنها با الفای کرونباخ مورد آزمون قرار گرفت . تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل مسیر و نرم افزار لیزرل انجام گرفت . یافته های بدست آمده نشان داد که مزیت ادراک شده، اعتماد سازمانی، تعهد سازمانی و فناوری اطلاعات بر اشتراک دانش تأثیر مثبت و معنادار دارند. تعهد سازمانی و اعتماد سازمانی بر مزیت ادراک شده تأثیر مثبت و معنادار دارند. فرهنگ سازمانی و حمایت سازمانی بر اعتماد سازمانی تأثیر مثبت و معنادار دارند. فرهنگ سازمانی و اعتماد سازمانی بر تعهد سازمانی تأثیر مثبت و معنادار دارند. تأثیر حمایت سازمانی بر تعهد سازمانی معنادار نبود. تأثیر غیرمستقیم متغیرهای فرهنگ سازمانی و حمایت سازمانی از طریق اعتماد سازمانی، تعهد سازمانی و مزیت ادراک شده بر اشتراک دانش مثبت و معنادار بود. در مجموع یافته ها نقش متغیرهای فرهنگ سازمانی، حمایت سازمانی، فناوری اطلاعات، تعهد سازمانی، اعتماد سازمانی و مزیت ادراک شده بر اشتراک دانش را مورد تأیید قرار می دهند.