مقاله رابطه بین خودکارآمدی وسبک های اسناد علی با راهبرد های یادگیری در دانش آموزان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله رابطه بین خودکارآمدی وسبک های اسناد علی با راهبرد های یادگیری در دانش آموزان دارای ۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رابطه بین خودکارآمدی وسبک های اسناد علی با راهبرد های یادگیری در دانش آموزان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله رابطه بین خودکارآمدی وسبک های اسناد علی با راهبرد های یادگیری در دانش آموزان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله رابطه بین خودکارآمدی وسبک های اسناد علی با راهبرد های یادگیری در دانش آموزان :

تعداد صفحات:۶

چکیده:

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی و سبک های اسناد علی(علیت، ثبات پذیری، کنترل شخصی، کنترل بیرونی) با راهبرد های یادگیری(شناختی و فراشناختی) در دانش آموزان انجام گرفت. روش: جهت انجام پژوهش حاضر نمونهی به حجم ۱۲۰ نفر از دانشآموزان دبیرستانهای پسرانه ناحیه سه کرمانشاه که بهروش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ی انتخاب شده بودند، مورد آزمون قرارگرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی (GSE) ، پرسشنامه ابعاد علی (CDS) و آزمون راهبردهای یادگیری کرمی استفاده شد . پژوش حاضر از نوع همبستگی است وبرای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین خودکارآمدی و راهبرد های یادگیری فراشناختی و سبکهای اسناد علی(علیت و کنترل شخصی) رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین بین خودکارآمدی و راهبرد های یادگیری شناختی وسبک های اسناد علی(کنترل شخصی) رابطه منفی معناداری وجود دارد. نتیجه گیری : میتوان نتیجه گرفت بین خود کارآمدی را هبرد های یادگیری (شناختی و فراشناختی ) و سبکهای اسناد علی(علیت و کنترل شخصی) رابطه وجود دارد.