بررسی وضعیت فرآیند ترجمان دانش در میان پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی وضعیت فرآیند ترجمان دانش در میان پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی وضعیت فرآیند ترجمان دانش در میان پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی وضعیت فرآیند ترجمان دانش در میان پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی وضعیت فرآیند ترجمان دانش در میان پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند :

تعداد صفحات :۱۴

چکیده مقاله:

هدف: امروزه فرآیند ترجمان دانش با نقش تکمیلی خود در فعالیت های مدیریت دانش، با انتقال سوال پژوهش، تولید دانش، انتقال دانش و ترویج استفاده از شواهد در بستر سازمان های دانش محور اهمیت ویژه ای یافته است. از اینرو، پژوهش حاضر به بررسی فرآیند ترجمان دانش در میان پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند پرداخته است. روش: پژوهش حاضر از نوع پیمایشی با رویکرد توصیفی است. آزمودنی های این پژوهش را پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر تشکیل دادند که به شیوه تمام شماری انتخاب و در نهایت با به کارگیری معیار ورود برخورداری از حداقل پنج طرح پژوهشی تصویب شده در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۴ در جایگاه مجری و یا همکار طرح، ۸۳ پژوهش گر انتخاب شد. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه خودارزیابی فعالیت های ترجمان دانش پژوهشگران دانشگاهی و تبیین نقش کتابداران دانشگاهی در این فرآیند انجام گرفت که روان سنجی آن مورد تایید قرار گرفته بود. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که عملکرد پژوهشگران در حیطه های انتقال سوال پژوهش با کسب ۶۴ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۳/۸۹±۱۹/۴۰) ، تولید دانش با کسب ۷۵ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۳/۹۷±۲۶/۳۰)، انتقال دانش با کسب ۶۳ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۶/۸۹±۳۷/۷۹) و ترویج استفاده از شواهد با کسب ۶۷ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۳/۴۱± ۱۳/۳۹) دارای امتیاز بوده اند. همچنین از دیدگاه پژوهشگران، نقش کتابداران در حیطه های انتقال سوال پژوهش با کسب ۵۲ درصد از کل نمره میانگین و انحراف معیار ۲/۴۰±۵/۱۹، تولید دانش با کسب ۶۲ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۵/۰۶±۱۵/۵۳، انتقال دانش با کسب ۴۳ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۵/۱۹±۱۲/۸۲ ) و ترویج استفاده از شواهد با کسب ۵۲ درصد از کل نمره (میانگین و انحراف معیار ۳/۸۳±۱۰/۴۹) مورد توجه قرار گرفته است. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که عملکرد پژوهشگران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در کل فرآیند ترجمان دانش در سطح مطلوب قرار دارد و پژوهشگران بهترین عملکرد پژوهشی را در حیطه تولید دانش دارند. همچنین از دیدگاه پژوهشگران دانشگاه، نقش کتابداران دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در کل فرآیند ترجمان دانش در سطح تا حدی مطلوب است که در این میان کتابداران در حیطه تولید دانش با سطح مطلوب در مقایسه با دیگر حیطه ها صاحب نقش هستند. در نهایت به منظور تقویت سطح فعالیت های فرآیند ترجمان دانش، پیش از هرچیز فراهم آوری مقدمات و ساختاری مناسب در معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه، دارای اولویت است