اثربخشی کارگاههای خودکارآمدی با رویکرد مدرن شناختی – اجتماعی بر میزان باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثربخشی کارگاههای خودکارآمدی با رویکرد مدرن شناختی – اجتماعی بر میزان باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثربخشی کارگاههای خودکارآمدی با رویکرد مدرن شناختی – اجتماعی بر میزان باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثربخشی کارگاههای خودکارآمدی با رویکرد مدرن شناختی – اجتماعی بر میزان باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثربخشی کارگاههای خودکارآمدی با رویکرد مدرن شناختی – اجتماعی بر میزان باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر شرکت در کارگاه های خودکارآمدی با رویکرد مدرن (شناختی – اجتماعی) بر باورهای خودکارآمدی عمومی در دانشجویان دختر بود. به منظور بررسی فرضیه های پژوهش در قالب یک طرح نیمه تجربی تعداد ۲۴ آزمودنی به روش نمونه گیری تصادفی از بین دانشجویان دختر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. هر دو گروه با آزمون خودکارآمدی عمومی شرر در پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مورد گروه آزمایش ۸ جلسه آموزش انجام شد، و در مورد گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت. با استفاده از روش تحلیل کواریانس تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل معنی دار است (۰۰/0p=). این نتیجه به این معنا است که تفاوت مشاهده شده بین میانگین نمره خودکارآمدی گروه آزمایش (۰۸/۶۹) و گروه کنترل (۵۰/۵۸) معنادار است.نتایج این پژوهش نشان داد که شرکت در کارگاه های خودکارآمدی بر باورهای خودکارآمدی عمومی دانشجویان دختر به طور معناداری موثر بوده است.