مقایسه نظرات دانشجویان دختر و پسر درباره انواع سوء رفتارهای علمی و راه های تشخیص آن ها
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقایسه نظرات دانشجویان دختر و پسر درباره انواع سوء رفتارهای علمی و راه های تشخیص آن ها دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقایسه نظرات دانشجویان دختر و پسر درباره انواع سوء رفتارهای علمی و راه های تشخیص آن ها کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقایسه نظرات دانشجویان دختر و پسر درباره انواع سوء رفتارهای علمی و راه های تشخیص آن ها،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقایسه نظرات دانشجویان دختر و پسر درباره انواع سوء رفتارهای علمی و راه های تشخیص آن ها :
نام کنفرانس، همایش یا نشریه : پژوهشنامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی
تعداد صفحات :۱۳
هدف: هدف تحقیق حاضر، بررسی انواع سوء رفتارهای علمی و روش های تشخیص آن ها در پایان نامه ها از دیدگاه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه مازندران است.روش شناسی: روش این تحقیق، توصیفی، از نظر اجرا، پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. داده های این تحقیق با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید. روایی آن به وسیله جمعی از استادان مدیریت ورزشی تایید گردید و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۰.۸۷ محاسبه شد. این پرسشنامه با مقیاس ۵ ارزشی طیف لیکرت طراحی شده است. ۱۱۰ نفر از دانشجویان دختر و پسر تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران که به صورت تمام شمار انتخاب شده اند، این پرسشنامه پاسخ دادند.یافته ها: یافته ها نشان از اهمیت زیاد شناسایی انواع سوء رفتار علمی و روش های تشخیص آن دارد. بیشترین نوع سوء رفتار علمی از نظر پاسخگویان، از نوع ناآگاهانه و غیرعمدی است. بین نظرات دختران و پسران تفاوتی وجود ندارد.نتیجه گیری: برای مقابله با انواع سوء رفتارهای علمی، باید به دنبال ارتقاء روش های تشخیص فعلی بود و ضمنا روش های جدیدتری شناسایی و اتخاذ شوند.
کلید واژه: سوء رفتار علمی، دانشگاه مازندران، دانشجویان تربیت بدنی، پایان نامه
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.