نقش طراحی فضاهای آموزشی در افزایش میزان خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ سال در فضاهای آموزشی آن ها

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 نقش طراحی فضاهای آموزشی در افزایش میزان خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ سال در فضاهای آموزشی آن ها دارای ۱۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد نقش طراحی فضاهای آموزشی در افزایش میزان خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ سال در فضاهای آموزشی آن ها  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی نقش طراحی فضاهای آموزشی در افزایش میزان خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ سال در فضاهای آموزشی آن ها،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن نقش طراحی فضاهای آموزشی در افزایش میزان خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ سال در فضاهای آموزشی آن ها :

تعداد صفحات :۱۷

چکیده مقاله:

در میان توانمندی های مختلف انسان، بدون شک، خلاقیت سازنده ترین و بنیادی ترین آن هاست. مطالعات روانشناسی نشان داده که می توان خلاقیت را پرورش داد. پرورش خلاقیت همانند سایر ویژگی های انسانی باید در نخستین سال های زندگی آغاز گردد. اوج خلاقیت کودکان تا سن ۷-۶ سالگی است. علیرغم اینکه کودکان بعنوان سرمایه های آینده کشور محسوب می شوند، به فضای آموزشی این قشر از افراد کمتر توجه می شود و عمدتاً در فضاها و مکان هایی آموزش می یابند که نه تنها در شکوفایی خلاقیت و پرورش ذهنی آنها تأثیر ندارد. بلکه گاهاً خطراتی سلامت جسمی و روحی آنها را نیز تهدید می کند. پژوهش های متعددی عوامل مختلف تأثیرگذار بر رشد خلاقیت کودک را مورد بررسی قرار داده اند اما تأثیر استفاده از عناصر طبیعی مثل: آب، نور و گیاه بر رشد خلاقیت، کمتر مورد توجه قرار گرفته است. رنگ ها نیز تأثیرات معجزه آسایی بر روح و روان انسان ها داشته و می توان از آنها بعنوان ابزاری جهت رشد خلاقیت کودکان استفاده کرد. همچنین رنگ ها در بوجود آوردن حالات مختلف روانی مثل: آرامش، عدم آرامش و نهایتاً تکوین شکل وجودی و شخصیت کودکان نقش مهمی را ایفا می کند. در این نوشتار، تأثیر بکارگیری عناصر طبیعی و رنگ ها در فضای داخلی مهد کودک ها بر خلاقیت کودکان ۳ تا ۶ سال مورد بررسی قرار گرفته است و برای پیشبرد تحقیق و رسیدن به اهداف مورد نظر از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شده است. نتایج حاکی از تأثیر مثبت این عناصر بر بازی مشارکت خیال پردازی و کنجکاوی کودکان است.