تعیین جایگاه مؤلفه های زیست محیطی در تدوین هرکدام از کتاب های علوم تجربی، دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۹۵-۹۴

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تعیین جایگاه مؤلفه های زیست محیطی در تدوین هرکدام از کتاب های علوم تجربی، دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تعیین جایگاه مؤلفه های زیست محیطی در تدوین هرکدام از کتاب های علوم تجربی، دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۹۵-۹۴  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تعیین جایگاه مؤلفه های زیست محیطی در تدوین هرکدام از کتاب های علوم تجربی، دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۹۵-۹۴،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تعیین جایگاه مؤلفه های زیست محیطی در تدوین هرکدام از کتاب های علوم تجربی، دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان انطباق کتاب های علوم تجربی مقطع اول متوسطه تحصیلی با مؤلفه های محیط زیست ویسکانسین می باشد. روش پژوهش، تحلیل محتوا بوده و جامعه آاری کلیه کتاب های درسی علوم تجربی مقطع اول متوسطه مصوب وزارت آموزش و پرروش بود که توسط دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی منتشر و در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ دارای اعتبار بوده است. نمونه با جامعه آماری برابر بوده و به منظور نمونه گیری از روش سرشماری کامل استفاده شده است. در این راستا، محتوای کتابهای درسی علوم، دوره اول متوسطه که شامل مضامین و تصاویر می باشد، طبقه بندی شد. سپس مؤلفه های محیط زیست بر اساس ابعاد ویسکانسین که شامل مهارت های پرسش و تحلیل، دانش فرایندها و سیستم های طبیعی، بررسی موضوعات زیست محیطی، مهارت های عمل و تصمیم گیری و مسئولیت شهروندی و مدنی بود، مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بیشترین توجه به محیط زیست در متن و تصویر، به ترتیب در کتاب های پایه های اول، سوم و دوم بوده است.