برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین در جامعه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین در جامعه دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین در جامعه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین در جامعه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین در جامعه :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمارآورد. طرح این مفهوم سبب شده است تا نگاه سطحینگرانه نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافته، پدیده مذکور نه صرفا در بعد طراحی، بلکه در سطح اجرا نیز مدنظر قرار گرفته، پویایی های آن رصدشود. اگرچه این مفهوم نخستین بار در سال ۱۹۸۶ توسط فیلیپ جکسون مورد استفاده قرار گرفت، اما در طی چند دهه گذشته بسیار مورد توجه نظریه پردازان حوزه برنامه درسی قرار گرفته است و هر یک از زاویه خاصی آن را مورد بررسی قرار دادهاند، به گونه ای که تا امروز بیش از هزاران مقاله وکتاب در مورد آن به رشته تحریر درآمده است. این تنوع دیدگاه ها و نظریهها از یک سو باعث غنای تیوریک مفهوم برنامه درسی پنهان شده و از سوی دیگر شناخت و درک آن را برای بسیاری از افراد مشکل نموده است. در این مقاله سعی شده است تا با بررسی پیشینه پژوهشی مربوط به این مفهوم چیستی، ابعاد و سطوح گوناگون آن با نگاهی کلنگرانه مورد بررسی قرار گیرد. بدین منظور، آثار و پژوهشهای معتبر داخلی و خارجی در حوزه برنامه درسی پنهان مورد بررسی قرار گرفته (تحلیل مضمون) و بر اساس پرسشهای ذیل فرانظریهای با توجه به ویژگیهای مشترک هر کدام ارایه شده است: ماهیت برنامه درسی پنهان چیست کارکردهای این برنامه کدام است این برنامه از دید کدام یک از کنشگران حوزه تعلیم و تربیت پنهان است چه عواملی بر شکلگیری این برنامه موثرند پیامدهای این برنامه کدام است این برنامه در چه سطوحی تاثیرگذار است به نظر نگارنده، نظریهها و دیدگاههای مطرح شده پیرامون برنامه درسی پنهان را میتوان در ۹ دسته یا طبقه مختلف جای داد: نظریههای ماهیتی، نظریههای کارکردی، نظریههای ابعادی، نظریههای عاملی، نظریههای پیامدی، نظریههای سطوحی